Esta entrada es un poco de prestado porque de chiripa he podido ver por primera vez el show de este genial mago, aunque ya había venido al cole otras veces...
Me ha encantado. Es un artista dinámico, un tanto histriónico, que hace que pases todo el espectáculo con una sonrisa. Los niños lo han disfrutado un montón y han repasado y aprendido un montón de inglés.
Si queréis ver algo más visitad los blogs de MAJE
y de ALCÁZAR, que han colgado ya sus entradas, con fotos y demás, de la actuación con los niños de su clase.
Para darle un poco de color a la entrada os pongo esta imagen sacada de su página web. Haced clic para ir.
Ayer escuché en la tele una noticia que me dejó gratamente sorprendida:
Un niño estadounidense, Anthony Smith, de 4 años, tiene que llevar audífonos porque está sordo del oído izquierdo y tiene pérdida auditiva en el derecho. Es un gran fan de los cómics y un día le dijo a su mamá que no quería llevar sus audífonos, porque los superhéroes no los llevan. La mamá, desesperada, escribió a la factoría Marvel (creadores de Spiderman, entre otros) contando su caso, por si le podían ayudar a convencer al niño para que llevara sus aparatos, y ellos le respondieron con mail en el que había un dibujo de un superhéroe sordo como Anthony. Este superhéroe se llamaba Ojo de Halcón y sufría una gran pérdida auditiva, del 80% y es un miembro de los famosos "Vengadores". En la imagen aparece con un pequeño superhéroe, que Anthony rápidamente reconoció como él mismo.
Pero no acabó ahí, los de la Marvel se pusieron manos a la obra y en poco tiempo crearon otro personaje protagonista de un cómic. Se llama Blue Ear, ya que está inspirado en el propio Anthony, cuyos audífonos son de este color, y así los llama él.
Quería haber puesto esta entrada el 1 de diciembre, que es cuando tocaba, pero tampoco es tan tarde ¿no?
Se trata de un calendario de adviento virtual, en el que en lugar de bombones podéis jugar cada día a un juego diferente. A ver si así se os hace más corta la cuenta atrás...
Cortometraje realizado por JWT Madrid para la ONCE, que aborda algunos aspectos relacionados con la ceguera, la integración, la vida escolar y la inclusión de los niños con discapacidad visual en el sistema educativo ordinario... Da que pensar... A mí me ha encantado.
Ayer, nos visitó Javier Martínez, que es el papá de uno de los niños de Infantil, y que es sordo. Le pedimos el favor de que diera una charla contando su experiencia y las dificultades que encuentra en su vida diaria. Fue realmente interesante. Asistieron los cursos de 4º. Nos explicó un montón de cosas curiosas, como que antes utilizaba un reloj despertador con vibración por la mañana, pero que ahora es su mujer quien le despierta. También nos contó que de pequeño iba a un colegio especial y nos estuvo enseñando algunos de los signos de la LSE.
Todos, niños y profes, estuvimos encantados de haber contado con él, que es encantador y muy cercano, y aprendimos un montón de cosas. A los niños les gustó mucho que respondiera a todas sus dudas y preguntas, y luego se lo iban comentando unos a otros. Escuché uno de estos comentarios y me pareció tan interesante este planteamiento infantil que os lo pongo aquí:
[Hablando del trabajo de Javier] "¿Sabes que yo antes creía que los sordos no podían hacer nada, pero sólo pueden "no-oir", lo demás lo hacen igual que los demás?"
A mí me parece que todo el esfuerzo que hacemos desde el equipo de apoyo, y en este caso también Javier, que tuvo que salir de trabajar y venir al cole y luego volver al trabajo, para preparar estos talleres, merece muchísimo la pena si conseguimos transmitir nuestro mensaje e inculcar en nuestros niños el respeto por la diversidad y la aceptación de las diferencias.
Lo malo, que se nos olvidó hacer fotos, lo bueno, además de lo dicho, que Javier se lo tuvo que pasar también bien, y ya nos ha dicho que para el año que viene nos traerá alguno de sus relojes vibradores ;-) Le tomamos la palabra...
Ahora, siguiendo con el tema de la sordera os dejo este vídeo de Youtube, de Pedro, un niño que sueña con la integración sin barreras comunicativas de las personas sordas:
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